sábado, 30 de abril de 2011

Enfermedades del aparato respiratorio

Neumonía

La neumonía, pulmonía o neumonitis es una enfermedad infecciosa e inflamatoria que consiste en la infección de los espacios alveolares de los pulmones. La neumonía puede afectar a un lóbulo pulmonar completo (neumonía lobular), a un segmento de lóbulo, a los alvéolos próximos a los bronquios (bronconeumonía) o al tejido intersticial (neumonía intersticial). La neumonía vuelve al tejido que forma los pulmones, que se ve enrojecido, hinchado y se torna doloroso. Muchos pacientes con neumonía son tratados por los médicos de cabecera y no se ingresan en los hospitales; esto es lo que se denomina Neumonía adquirida en la comunidad (NAC) o Extrahospitalaria. La Neumonía nosocomial (NN) es la que se adquiere durante la estancia hospitalaria después de las 48 horas del ingreso del paciente por otra causa.

La neumonía puede ser una enfermedad grave si no se detecta a tiempo y puede llegar a ser mortal, especialmente entre personas de edad avanzada y entre los inmunodeprimidos. En particular los pacientes de SIDA contraen frecuentemente la neumonía por Pneumocystis. Las personas con fibrosis quística tienen también un alto riesgo de padecer neumonía debido a que continuamente se acumula fluido en sus pulmones.

Fisiopatología

Neumonías infeccciosas

• Neumonía bacteriana

• Neumonía vírica

• Neumonía por hongos

• Neumonía por parásitos

• Neumonía atípica

• Neumonía adquirida en la comunidad

• Neumonía asociada a ventilación mecánica

• Síndrome agudo respiratorio

Neumonías causadas por agentes infecciosos o no infecciosos

• Neumonía aspirativa

• Neumonía lipoidea

• Neumonía eosinófila

• Bronquiolitis obliterante con neumonía organizativa

Neumonías no infecciosas

• Neumonía química

Los síntomas de la neumonía son causados por la invasión del pulmón por microorganismos y por la respuesta inmune del huésped. Aunque multitud de microorganismos pueden causar neumonía, en la práctica sólo unos pocos son los responsables de la mayoría de los casos. La causa más común de neumonías son los virus y las bacterias. Las neumonías debidas a hongos y parásitos son menos comunes. En las edades extremas (niños y ancianos) se puede producir un patrón especial de neumonía, llamada neumonía multifocal, la cual se caracteriza por una consolidación exudativa en diferentes áreas del parénquima pulmonar.

Virus

Los virus necesitan invadir las células para su reproducción. Normalmente los virus llegan al pulmón a través del aire siendo inhalados por la boca o la nariz. Una vez en el pulmón, los virus invaden las células de revestimiento de las vías aéreas y los alvéolos. Esta invasión a menudo conduce a la muerte celular, ya sea directamente o por medio de apoptosis. Cuando el sistema inmune responde a la infección viral provoca más daño pulmonar. Las células blancas, principalmente los linfocitos, activan una variedad de mediadores químicos de inflamación como son las citoquinas que aumentan la permeabilidad de la pared bronquio alveolar permitiendo el paso de fluidos. La combinación de destrucción celular y el paso de fluidos al alvéolo empeora el intercambio gaseoso.

Además del daño pulmonar, muchos virus afectan a otros órganos y pueden interferir múltiples funciones. La infección viral también puede hacer más susceptible al huésped a la infección bacteriana.

Las neumonías virales son causadas principalmente por el virus de la gripe, virus sincitial respiratorio, adenovirus. El Herpes es una causa rara de neumonía excepto en recién nacidos. El citomegalovirus puede causar neumonía en inmunodeprimidos.

Clasificación

Las neumonías pueden clasificarse:

• En función del agente casual: neumocóccica, neumonía estafilocócica, neumonía por Klebsiella, por Legionella, entre otros. Se trata de una clasificación poco operativa desde el punto de vista clínico

• Por el tipo de afectación anatomopatológica: neumonía lobar, neumonía multifocal, neumonía necrotizante, (absceso pulmonar) y neumonía intersticial.

• Las clasificaciones más importantes se hacen en

o Función del huésped:

? Neumonías en pacientes inmunocompetentes

? Neumonías en pacientes inmunodeprimidos

o Función del ámbito de adquisición:

1. Adquiridas en la comunidad (o extra-hospitalarias). Las más típicas son la neumonía neumocóccica, la neumonía por Mycoplasma y la neumonía por Chlamydia. Se da en 3-5 adultos por 1.000/año con una mortalidad entre 5-15 %

2. Neumonías hospitalarias o nosocomiales. Presentan mayor mortalidad que la neumonía adquirida en la comunidad. En el hospital se da la conjunción de una población con alteración de los mecanismos de defensas, junto a la existencia de unos gérmenes muy resistentes a los antibióticos, lo que crea dificultades en el tratamiento de la infección.

Clasificación pronóstica

Existen dos clasificaciones pronósticas de la neumonía o pulmonía:

• Clasificación de Fine (pneumonia severity index o PSI)

• Clasificación FALTA

Causas

La neumonía puede ser causada por varios agentes etiológicos:

• Múltiples bacterias, como Neumococo (Streptococcus pneumoniae), Mycoplasmas y Chlamydias

• Distintos Virus

• Hongos, como Pneumocystis jiroveci

En recién nacidos las neumonías suelen ser causadas por: Streptococcus pneumoniae, Staphylococcus aureus y ocasionalmente bacilos gram negativos. En lactantes (niños de 1 mes a 2 años) y preescolares (niños de 2 años a 5 años): el principal patógeno bacteriano es el Streptococcus pneumoniae, además ocasionalmente es causada por la Chlamydia trachomatis y por el Mycoplasma pneumoniae. En niños mayores de 5 años: Streptococcus pneumoniae y Mycloplasma pneumoniae. En inmunocomprometidos: bacterias gram negativas, Pneumocystis jiroveci, citomegalovirus (CMV), hongos, y Micobacterium tuberculosis. En ocasiones se puede presentar neumonías por bacterias anaeróbicas, en el caso de personas que tienes factores de riesgo para aspirar contenido gástrico a los pulmones, en este caso hay un riesgo significativo de aparición de abscesos pulmonares. En las neumonías nosocomiales: Pseudomonas aeruginosa, hongos y Staphylococcus aureus. En personas adultas: Streptococcus pneumoniae y virus influenza. en los Casos de neumonía atípica: virus, Mycoplasma pneumoniae y Chlamydia pneumoniae.

Signos y Síntomas

Los siguientes síntomas pueden estar relacionados con la enfermedad:

• Generalmente, es precedida por una enfermedad como la gripe o el catarro común.

• La Fiebre prolongada por más de tres días, en particular si es elevada.

• La frecuencia respiratoria aumentada: recién nacidos hasta menos de 3 meses >60 por minuto, lactantes >50 por minuto, Preescolares y escolares >40 por minuto, adultos >20 por minuto.

• Se produce un hundimiento o retracción de las costillas con la respiración que se puede observar fácilmente con el pecho descubierto.

• Las fosas nasales se abren y se cierran como un aleteo rápido con la respiración. (principalmente se da en niños)

• Quejido en el pecho como asmático al respirar.

• Las personas afectas de neumonía a menudo tienen tos que puede producir una expectoración de tipo muco-purulento (amarillenta), fiebre alta que puede estar acompañada de escalofríos. Limitación respiratoria también es frecuente así como dolor torácico de características pleuríticas (aumenta con la respiración profunda y con la tos). También pueden tener hemoptisis (expectoración de sangre por la boca durante episodios de tos) y disnea. Suele acompañarse de compromiso del estado general (Anorexia, Astenia y Adinamia).

• Al examen físico general es probable encontrar taquicardia, taquipnea y baja presión arterial, ya sea sistólica o diastólica.

• Al examen físico segmentario, el síndrome de condensación pulmonar es a menudo claro; a la palpación: disminución de la expansión y de la elasticidad torácica y aumento de las vibraciones vocales. A la percusión: matidez. A la auscultación: disminución del murmullo pulmonar, crepitaciones y/o soplo tubario.

• El paciente infantil tiene la piel fría, tose intensamente, parece decaído, apenas puede llorar y puede tener convulsiones, se pone morado cuando tose, no quiere comer (afagia), apenas reacciona a los estímulos. El cuadro es similar en el paciente adulto.

• En adultos sobre 65 años es probable una manifestación sintomática muchísimo más sutil que la encontrada en personas jóvenes.

Tratamiento

La mayoría de los casos de neumonía puede ser tratada sin hospitalización. Normalmente, los antibióticos orales, reposo, líquidos, y cuidados en el hogar son suficientes para completar la resolución. Sin embargo, las personas con neumonía que están teniendo dificultad para respirar, las personas con otros problemas médicos, y las personas mayores pueden necesitar un tratamiento más avanzado. Si los síntomas empeoran, la neumonía no mejora con tratamiento en el hogar, o se producen complicaciones, la persona a menudo tiene que ser hospitalizada.

Los antibióticos se utilizan para tratar la neumonía bacteriana. En contraste, los antibióticos no son útiles para la neumonía viral, aunque a veces se utilizan para tratar o prevenir las infecciones bacterianas que pueden ocurrir en los pulmones dañados por una neumonía viral. La elección de tratamiento antibiótico depende de la naturaleza de la neumonía, los microorganismos más comunes que causan neumonía en el área geográfica local, y el estado inmune subyacente y la salud del individuo. El tratamiento de la neumonía debe estar basada en el microorganismo causal y su sensibilidad a los antibióticos conocidos. Sin embargo, una causa específica para la neumonía se identifica a sólo el 50% de las personas, incluso después de una amplia evaluación. En el Reino Unido, amoxicilina y claritromicina o eritromicina son los antibióticos seleccionados para la mayoría de los pacientes con neumonía adquirida en la comunidad; pacientes alérgicos a penicilinas se dan la eritromicina en vez de amoxicilina. En América del Norte, donde la "atípica" formas de neumonía adquirida en la comunidad son cada vez más común, azitromicina, claritromicina, y las fluoroquinolonas han desplazado a amoxicilina como tratamiento de primera línea. La duración del tratamiento ha sido tradicionalmente de siete a diez días, pero cada vez hay más pruebas de que los cursos más cortos (tan corto como tres días) son suficientes. [9] [10] [11]

Entre los antibióticos para la Neumonía adquirida en el hospital se pueden incluir la vancomicina, tercera y cuarta generación de cefalosporinas, carbapenemas, fluoroquinolonas y aminoglucósidos. Estos antibióticos se suelen administrar por vía intravenosa. Múltiples antibióticos pueden ser administrados en combinación, en un intento de tratar todos los posibles microorganismos causales. La elección de antibióticos varía de un hospital a otro, debido a las diferencias regionales en los microorganismos más probables, y debido a las diferencias en la capacidad de los microorganismos a resistir a diversos tratamientos antibióticos.

Las personas que tienen dificultad para respirar debido a la neumonía puede requerir oxígeno extra. Individuos extremadamente enfermos pueden requerir de cuidados intensivos de tratamiento, a menudo incluyendo intubación y ventilación artificial.

La neumonía viral causada por la influenza A pueden ser tratados con amantadina o rimantadina, mientras que la neumonía viral causada por la influenza A o B puede ser tratado con oseltamivir o zanamivir. Estos tratamientos son beneficiosos sólo si se inició un plazo de 48 horas de la aparición de los síntomas. Muchas cepas de influenza A H5N1, también conocida como influenza aviar o "gripe aviar", han mostrado resistencia a la amantadina y la rimantadina. No se conocen tratamientos eficaces para las neumonías viral causada por el coronavirus del SRAS, adenovirus, el hantavirus, o parainfluenza virus.

Diagnóstico

El diagnóstico de neumonía se fundamenta tanto en la clínica del paciente como en resultado de Rx. Generalmente se usan la Rx de tórax (postero-anterior y lateral), analítica sanguínea y cultivos microbiológicos de esputo y sangre. La Rx de tórax es el diagnóstico estándar en hospitales y clínicas con acceso a Rx.

En personas afectadas de otras enfermedades (como SIDA o Enfisema) que desarrollan neumonía, la Rx de tórax puede ser difícil de interpretar. Un TAC u otros test son a menudo necesarios en estos pacientes para realizar un diagnóstico diferencial de neumonía

Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Neumonia"

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jueves, 28 de abril de 2011

¡¡A mover los triglicéridos!!

Quisiera un caramelo - Fontova y sus sobrinos

martes, 26 de abril de 2011

29 de abril DIA DEL ANIMAL

El día del animal se instituyó en 1908 por inspiración de Clemente Onelli, entonces director del Jardín Zoológico, y de Albarracín, Presidente de la Asociación
Protectora de Animales. Ese año se hizo el acto oficial en el Jardín Zoológico, el 2 de abril. El 29 de abril de 1926 fallece el doctor Ignacio Lucas Albarracín,
que promocionó la sanción de la Ley Nº 2786, de Protección de Animales (promulgada el 25 de Junio de 1891), que establece la obligatoriedad de brindar
protección a los animales, de manera de impedir su maltrato y su caza.

Fuente: Educared

Ellos también tienen derechos

Aunque no muchos lo saben, los animales tienen derechos que los protegen del maltrato del hombre.
La Liga Internacional de los Derechos del Animal adoptó en 1977 y proclamó en 1978 la Declaración Universal de los Derechos de los Animales, que luego
fue también aprobada por la ONU (Organización de Naciones Unidas) y la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura).
Sus disposiciones más destacadas son las siguientes:

1- Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los mismos derechos a la existencia.
2- El hombre, como especie animal, no puede atribuirse el derecho de exterminar a los otros animales o de explotarlos. Tiene la obligación de poner sus
conocimientos al servicio de los animales.
3- Todo animal perteneciente a una especie salvaje tiene derecho a vivir libre en su propio ambiente natural, terrestre, aéreo o acuático.
4- Todo animal que el hombre ha escogido como compañero tiene derecho a que la duración de su vida sea conforme a su longevidad natural.
5- El abandono de un animal es un acto cruel y degradante.
6- Todo animal de trabajo tiene derecho a una limitación razonable del tiempo e intensidad del trabajo, a una alimentación reparadora y al reposo.
7- Cuando un animal es criado para la alimentación debe ser nutrido, instalado y transportado, así como sacrificado, sin que ello resulte para él motivo
de ansiedad o dolor.
8- Ningún animal debe ser explotado para esparcimiento del hombre.
9- Las exhibiciones de animales y los espectáculos que se sirvan de animales son incompatibles con la dignidad del animal.
10- Los derechos del animal deben ser defendidos por la ley, como lo son los derechos del hombre.

CUIDEMOS A NUESTROS ANIMALES, ELLOS TAMBIEN SUFREN COMO NOSOTROS.

domingo, 24 de abril de 2011

Para tener muy en cuenta...

EFECTOS DEL AGUA FRÍA SOBRE EL CORAZÓN.

Para aquellos a los que les gusta beber agua fría, este artículo es interesante. NO es bueno beber una copa de alguna bebida fría después de una comida.
¿Por qué?
El agua fría solidificará la materia aceitosa que usted acaba de consumir.
Esto retrasará la digestión. Una vez que este “lodo” reaccione con el ácido, se disolverá y será absorbido por el intestino más rápidamente que el alimento sólido. Muy pronto, esto se convertirá en grasas y se conducirá al corazón.
Lo mejor es beber sopa caliente o agua templada después de una comida.

Una nota seria sobre ataques al corazón: usted debería saber que el principal síntoma de ataque al corazón NO va a ser siempre un dolor en el brazo izquierdo. Esté alerta a un dolor intenso en la línea de la mandíbula.
Usted quizás nunca tenga el primer dolor de pecho durante el curso de un ataque al corazón. Las náuseas y el sudar intensamente son también síntomas comunes. El 60% de la gente que tiene un ataque al corazón mientras están dormidos, ya no despiertan.
El dolor en la mandíbula puede despertarlo de un sueño profundo. Seamos cuidadosos y estemos atentos. Cuanto más sepamos, mayor será la oportunidad que tengamos para poder sobrevivir.


Un cardiólogo afirma que si cada uno que lee este mensaje lo comparte o reenvía, por lo menos estaremos salvando una vida...

Significado y origen de la Pascua

De acuerdo a la concepción cristiana, durante la Semana Santa se evoca la pasión, muerte y resurrección de Cristo. Es el momento más sobresaliente del calendario litúrgico.
Ahora bien, la pregunta es ¿qué relación tienen los íconos de la Pascua que hoy conocemos, tales como los huevos, las roscas y los conejos, con esta celebración?
¿Verdaderamente, se otorga hoy el mismo sentido religioso a este acontecimiento como en la antigüedad?

Desde tiempos inmemoriales, la humanidad ha observado distintas festividades, consideradas sagradas para muchos feligreses. Sin embargo, con frecuencia ocurre que lo sagrado se mezcla con lo profano, formando un sincretismo de múltiples culturas. Muchas observancias paganas fueron cambiando de fecha, hasta coincidir finalmente, con la celebración de la Pascua.
El verdadero origen de la Pascua se remonta al año 1513 antes de Cristo, cuando el pueblo judío emprendió su éxodo desde Egipto, hacia la Tierra Prometida. Se celebraba cada año, como recordatorio de la liberación del pueblo hebreo.
En la víspera del primer día, se comían hierbas amargas mojadas en vinagre, para recordar la tristeza de la servidumbre. Y se narraban en tono cadencioso cánticos que hacían alusión a las diez plagas de Egipto. Las pirámides de Egipto, testigos de la presencia del pueblo hebreo en el valle del Nilo.
El cordero de Pascua era escogido por cada familia. Con el tiempo, la ceremonia de inmolación fue llevada a cabo por la clase sacerdotal. El animal debía ser un macho cabrío, sano y de un año de edad. Se inmolaba al finalizar el día; y por la noche se comía con lechugas amargas. No estaba permitido romper sus huesos, ni dejar restos de carne. Por esta razón, los israelitas se reunían en grupos, para cumplir con las prescripciones de orden sagrado.
Durante los siete días posteriores al 14 de Nisán (mes del calendario israelita correspondiente a marzo - abril del calendario español), el pueblo hebreo sólo comía pan sin levadura (no fermentado), al que llamaban "ázimo" o "pan de aflicción".
Por su parte, para los cristianos, la Pascua es la fiesta instituida en memoria de la resurrección de Cristo.
El registro bíblico dice que la noche anterior a su muerte, Jesús se reunió con sus discípulos para celebrar la Pascua judía. Posteriormente, instituyó lo que se conoce como la "Cena del Señor", y dijo a sus apóstoles, "Sigan haciendo esto, en memoria de mí". (Lucas 22:19)
La Cena del Señor debía celebrarse una vez al año; con ella se conmemoraba la muerte de Cristo.
La Nueva Enciclopedia Británica explica que los primeros cristianos celebraban la Pascua del Señor, al mismo tiempo que los judíos, durante la noche de la primera luna llena pascual (del día 14 de abib), del primer mes de primavera (14-15 de Nisán).
A mediados del siglo II, la mayoría de las iglesias había trasladado esta celebración, al domingo posterior a la festividad Judía.
El Viernes Santo y el día de la Pascua Florida no empezaron a celebrarse como conmemoraciones separadas en Jerusalén, hasta finales del siglo IV. (Fuente: Seasonal Peast and Festivals)
Antiguamente, los clérigos eran los encargados de bendecir el cordero pascual y luego lo repartían entre ellos. Más tarde, el cordero fue sustituido por pequeños pasteles de carne de cordero, que se distribuían a los feligreses, luego de la misa.

La Pascua de Resurrección es la celebración cristiana que conmemora la resurrección de Jesucristo. La fecha de celebración varía entre el 22 de marzo y el 25 de abril, ya que tiene lugar el domingo siguiente a la primera luna llena de primavera del hemisferio norte.
Debido a la diferencia de calendarios usados por la Iglesia Católica (calendario gregoriano) y las iglesias orientales (calendario juliano), la fecha de Pascua varía para cada iglesia, y solo en algunas ocasiones logran coincidir.
Desde el Concilio de Nicea los cristianos separaron la celebración de la Pascua judía de la cristiana, quitándole los elementos hebreos. Pero dejaron el carácter móvil de la fiesta, recordando que Cristo resucitó en la Pascua hebrea.
Hoy día la Iglesia Católica mantiene el carácter móvil de la fecha de Pascua, pero trata de no hacerla coincidir con el Pésaj judío.
Esta fiesta determina el calendario móvil de otras fiestas: así la Ascensión (el ascenso de Jesús al cielo) se celebra 40 días después y Pentecostés 10 días después de la Ascensión.
La semana anterior a la Pascua de Resurrección es la Semana Santa, que comienza con el Domingo de Ramos, que conmemora la entrada triunfal de Jesús en Jerusalén.
La Octava de Pascua (popularmente conocida como "semana de Pascua") es la semana que sucede a este Domingo de Pascua o Domingo de Resurrección.
El tiempo pascual o tiempo de Pascua designa, en la liturgia católica, las semanas que van desde el Domingo de Resurrección hasta el de Pentecostés.
Algunas veces, el nombre Pascua se ha extendido a otras celebraciones cristianas, como Navidad (el nacimiento de Jesús) o Pentecostés (la venida del Espíritu Santo) Por ejemplo en Chile, el término Pascua se aplica coloquialmente a la Navidad, mientras que a la Pascua se le llama "Pascua de Resurrección".

Fuente: www.lostiempos.com

DIABETES - UNA FORMA NATURAL DE ABORDARLA

¿Qué es la diabetes?
Esta enfermedad está causada por la falta de funcionamiento de los Islotes de Langerhans del páncreas, grupo de células especializadas en sintetizar hormonas. Con esta carencia el páncreas presenta una deficiencia en la producción de insulina, que es una hormona que posibilita la entrada de glucosa en las células de todo el cuerpo, para ser utilizada en el metabolismo celular, indispensable para la supervivencia. Este hecho
produce un debilitamiento de la sangre, en la cual aumenta considerablemente el nivel de glucosa.
En la diabetes se altera el metabolismo del azúcar, por lo tanto la oxidación de las grasas, que depende de la oxidación de la glucosa, no se realiza con uniformidad. Las grasas parcialmente oxidadas dan lugar a lo que se conoce como cuerpos cetónicos y aparece acetona, en la orina y a menudo el aliento empieza a oler a acetona. Se forman también otros tipos de cuerpos cetónicos ácidos en grandes cantidades y esta condición precisa de una acción constante de contrarresto, lo cual agota la reserva mineral del
cuerpo. Esta situación conduce al desarrollo de acidosis y altera el metabolismo del dióxido de carbono. Como el dióxido de carbono no se puede descargar fácilmente, esto supone la presencia de una toxina en el cuerpo lo cual puede llevar a convulsiones, coma y muerte. (Michio Kushi “Curación Natural”)
La diabetes puede atacar a personas de todas las edades. Existen dos tipos, la adulta y la juvenil. Más allá de los 35 años esta condición puede ser revertida, ya que en el caso adulto, la capacidad de producir regularmente insulina fue perdida por hábitos de vida equivocados que pueden modificarse, pero en los jóvenes diabéticos esta tendencia a la irregularidad insulínica tiene mucho que ver con la forma de vivir y alimentarse de su
progenitora durante el embarazo, esto genera una constitución más débil de todo el organismo y más específicamente del páncreas del niño o joven.
No obstante a partir de un cambio de hábitos alimenticios la cantidad de insulina que debe darse al joven diabético disminuye considerablemente, aunque su recuperación es más lenta que en el caso del adulto. (Tomio Kikuchi “Autocontrolterapia”)

Síntomas
Según el Dr. Pablo Saz “El Nacional Diabetes Data Group de Estados Unidos, establece la enfermedad a partir de los siguientes criterios:
• Concentración de glucosa sanguínea en ayunas igual o superior a 126 mg/dl al menos en dos ocasiones separadas.
• Tras ingerir 75 grs. de glucosa, una concentración en sangre de 200 mg/dl a las dos horas en dos muestras repetidas.
• Síntomas de micción frecuente, sed y apetito excesivo. Es básico descubrirlo
en niños que a veces se orinan en la cama y se les atribuye enuresis u otros trastornos.
Según el Dr. Saz es importante señalar que hay diabetes cuando se dan todas las premisas para sufrirla y no solo cuando lo marcan los análisis. Si no hay síntomas clínicos no hay diabetes, hay otra cosa. Una de esas cosas es la intolerancia a la glucosa, que se da solo cuando la glucosa está alta en los análisis, pero no hay síntomas clínicos. Es importante su diagnóstico pero no para medicar sino para prevenir, enseñándole a la persona a modificar hábitos de vida, de dieta y actividad física”.

Cifras
La diabetes es una enfermedad muy común en la actualidad, en el mundo occidental. La sufre el 30% de la población mundial y causa la muerte de 3.200.000 personas por año en todo el mundo.
Según fuentes de la Asociación Británica para la Diabetes, en el año 2010 cerca de 220 millones de personas en el mundo, el doble que ahora, padecerán diabetes. Pero será en los países en vías de desarrollo donde el incremento de esta enfermedad será más notorio, porque parte de índices bajos e irán emulando a los países desarrollados.
No cabe la menor duda de que para estos países el mundo occidental, es el paraíso, la tierra prometida, y tratan de copiar sus costumbres socioculturales, entre las que se encuentran los hábitos alimenticios. En la sociedad occidental, sociedad de la opulencia y del logro, altamente competitiva, industrializada, alienada y materializada, el incremento de enfermedades cardiovasculares y diabetes es realmente alarmante.
Según la Organización Mundial de la Salud, en el año 2025 habrá en el mundo cerca de 300 millones de diabéticos. Una cifra con carácter de epidemia.
La diabetes es motivo de preocupación creciente por su elevada prevalencia y por ser causa directa de elevados costos sanitarios, discapacidad y muerte.

¿Porqué enfermedades del desamor?
Las enfermedades en general están relacionadas con nuestra propia capacidad de ver la vida. Todos buscamos siempre afuera de nosotros mismos, la posibilidad de fortaleza, de afecto, de seguridad, sin percibir que está dentro de cada uno el propio manantial de afecto y amor. La diabetes es una más de las enfermedades generadas por esa falta de afecto, de cuidado en uno mismo y en lo que a uno le rodea.
En la diabetes juvenil, entre las causas podemos enunciar esta actitud antes mencionada durante el embarazo y el cuidado del bebé en el transcurso del primer año de vida.
En la edad adulta, la diabetes tiene que ver con la propia responsabilidad individual
frente al cuidado de sí mismo.
Según Ruediger Dahlke, autor del libro “La Enfermedad como camino” y “La enfermedad como símbolo”, “La diabetes es una enfermedad muy común en la actualidad, a la que se la relaciona con el amor y su carencia. Las células no se abren a la entrada de la glucosa. Al azúcar se lo relaciona con el afecto, de hecho que el primer sabor que ingerimos es el dulce, este es el gusto de la leche materna. En la diabetes está el deseo de disfrutar de las cosas dulces, es decir del amor, de la vida dulce, al mismo tiempo que existe la incapacidad de aceptar el amor y dejarlo entrar, no poder recibir la
dulzura de la vida ni dejarla entrar hasta lo más interno (de las células), no poder entregarse al amor, no tener confianza para entrar en su reino”.
El autor del libro: "Vivir con diabetes", Juan José Murillo, dice: “Como cualquier enfermedad, la diabetes no puede ser contemplada únicamente desde una perspectiva biológica sino desde una perspectiva integral biopsicosocial. Y es verdad que actualmente nuestra sociedad promueve comportamientos desde la infancia utilizando los poderosos medios de comunicación, incompatibles muchas veces con la salud. Muchas enfermedades se producen como causa de nuestros hábitos culturales, consumismo, alimentación, tabaco, alcohol, etc. y de la contaminación ambiental, en cuya raíz se encuentra el comportamiento del hombre. El notable incremento de la diabetes y de otras enfermedades, por ejemplo, el cáncer de mama, probablemente obedezca a cambios operados en el medio ambiente y en los hábitos de vida. Porque aún cuando las causas de la enfermedad sean biológicas, como las originadas por un virus, su frecuencia, distribución y perturbación están no obstante determinadas por
la forma en que la cultura establece los roles de los hombres, de las mujeres, de los niños y de los adultos. Por todo ello, se pueden establecer ciertas conexiones entre los modos de relacionarse las personas con su medio interpersonal, familiar, social, laboral, etc. y la aparición de la enfermedad.
La diabetes es una enfermedad multifactorial en la que se combinan factores genéticos y de tipo ambiental. Uno de los desencadenantes de la diabetes, por ejemplo, son los errores alimenticios.
La llamada comida rápida o comida-basura, rica en proteínas y grasas saturadas, así como la ingesta excesiva de azúcares refinados, dulces y bollería, conjuntamente con la competitividad, el estrés y la vida sedentaria, hacen que en nuestra sociedad la prevalencia de la diabetes sea cada vez mayor. La tensión emocional es parte esencial del proceso patológico de la diabetes.
El cuerpo físico y la conciencia del ser humano trabajan siempre en equipo y de ahí la importancia de ser conscientes de nuestros pensamientos, sentimientos, emociones, deseos y creencias ya que de todos ellos dependen las reacciones de nuestro organismo. Nuestra mente, según lo que estamos pensando, vibra emocionalmente. Y según lo que estamos sintiendo, hacemos en consecuencia funcionar el cuerpo físico. Las
perturbaciones del espíritu se hallan en íntima dependencia del subconsciente. La falta de armonía en el plano de la conciencia es la que genera posteriormente las molestias y síntomas de cualquier padecimiento físico. La enfermedad es, por tanto, la manifestación física de la carencia de equilibrio y armonía en la conciencia del individuo.
Es obvio que las personas estamos hechas de células, moléculas, órganos, etc., pero también de experiencias. Los pensamientos, sentimientos, emociones y el correspondiente equilibrio cuerpo-mente, afectan a nuestro organismo exactamente igual que los factores genéticos y ambientales”.

Niños de corta edad que enferman de diabetes
Según el mismo autor, Juan José Murillo, “Cuando un miembro de la familia enferma se produce una sacudida en el seno familiar. Cuando además el que enferma es un niño, esa sacudida se transforma en una bomba emocional. Para los padres la experiencia será inolvidable y uno de los acontecimientos más difíciles de sus vidas. Es de lamentar que cada vez haya más niños a los que se les diagnostica diabetes. Afecta igual a ambos
sexos y presenta dos momentos de máxima frecuencia: a los 6 o 7 años y al llegar a la pubertad. En los casos que conozco he procurado obtener la mayor información posible de sus padres. Un punto muy importante de interés para mí es conocer cómo han vivido el embarazo, su paternidad-maternidad, incluso la concepción. Porque hoy sabemos que desde el primer despertar de la conciencia el feto vive al compás del corazón de su madre.
Cada vez que se mueve la madre, el niño se mece suavemente dentro de su vientre. Durante la gestación, todas y cada una de las emociones y sentimientos que una madre vive, es decir, su estado físico, su entorno social y vivencial, su vida sentimental y emotiva, etc., es compartida también por el bebé, quien vive en simbiosis total con su madre. Conoce y sabe de sus pensamientos, sentimientos y emociones, siente cuándo su
madre ríe, llora, está triste o es feliz, si ha sido bien recibido o por el contrario es rechazado. Incluso intuye si llega en un mal momento o viene con un pan debajo del brazo.
Bien, pues todos estos datos son cruciales para entender la personalidad del pequeño, cómo siente y, en consecuencia, de qué manera se relaciona con el mundo y consigo mismo. Aunque es en el adulto cuando se observa de manera meridiana lo dicho anteriormente. Generalmente, la persona diabética ha sido un bebé al que le ha faltado el contacto con los padres porque uno de ellos o ambos eran poco demostrativos de su afecto. Esto no quiere decir que los padres no le quisieran pero sí nos habla de que una
cosa es sentir el cariño paternal-maternal por los hijos y otra muy diferente demostrarlo a través de caricias, tomando al bebé en brazos, besándolo y acariciándolo.
Manifestaciones de cariño como éstas evidencian que el amor y la confianza son cuestiones cruciales en el posterior desarrollo de la personalidad”.

Causas
Además de las causas socio-culturales, ambientales y emocionales podemos mencionar a aquellas que tienen que ver directamente con la calidad de la sangre.
La insulina es producida por masas de células, los Islotes de Langerhans. En estas masas de células existen células beta, que producen insulina y alfa que producen Glaucagon.
En la diabetes las células beta están expandidas y pierden su capacidad de secretar insulina. Esto es causado por una condición muy ácida de la sangre, que resulta de situaciones de estrés emocional, tensiones, miedos, angustia y del consumo excesivo de
alimentos azucarados, alimentos industrializados químicos, así como también del consumo excesivo de productos animales, que también crean una condición ácida en la sangre.
Esta condición ácida, genera a su vez el aumento de los radicales libres. Se ha investigado que entre las causas se encuentra la presencia del aloxano, un derivado del ácido úrico que daña las células beta. La estreptozotocina es un compuesto nitroso que ha sustituido al aloxano para producir diabetes experimental en animales. Este compuesto se encuentra en las carnes ahumadas o quemadas. Estas sustancias que se emplean para intoxicar a las ratas de laboratorio y dañar su páncreas, también se usan en la alimentación habitual, de ahí la importancia de conocer esto para evitar
alimentos industrializados, carnes y fritos de origen industrial. (Dr.Pablo Saz, Revista Cuerpo-mente, Nº 150 Editorial Integral)
Según el libro “Los alimentos medicina milagrosa”, de Jean Carper, Editorial Norma: Un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Toronto (Canadá) sobre 100.000 niños en forma retrospectiva, mostró una relación entre diabetes infantil y consumo de leche de vaca.
En un estudio posterior se evidenció la presencia de anticuerpos contra la lactoalbúmina bovina, proteína de la leche de vaca, en el 100% de los niños diabéticos, mientras en el resto de la población este porcentaje es del 2,5%.
La Academia Americana de Pediatría en 1994, basándose en la revisión de más de 90 trabajos científicos que muestran esta correlación, declaró que si se evita la ingesta de la leche de vaca se puede prevenir o al menos retrasar la diabetes infantil en personas que presentan este tipo de intolerancia.
Investigaciones realizadas en el Hospital Infantil de Helsinski hacen ver que, mientras más precoz es el inicio en el consumo de leche de vaca, mayor es el riesgo a sufrir diabetes.

Posibilidades de resolución
En la actualidad, y desde el punto de vista de la medicina alopática, la diabetes Tipo I no tiene curación. La diabetes de Tipo II, sobre todo si se detecta precozmente, tiene posibilidades de mejorar sensiblemente hasta llegar a su curación.
Para la medicina naturista, la propuesta es modificar los hábitos de vida y en el caso de los niños que sea toda la familia la que se plantee una modificación del estilo de vida saludable para todos. La aparición de la diabetes es un hecho que afecta a todos y cada uno de los miembros de la familia y no sólo al niño que la padece. Se diría que es la familia en su conjunto quien enferma y el niño no es más que un emergente, el que
muestra el desequilibrio de todo el grupo familiar.
Pero así como la enfermedad es el resultado de alteraciones que el organismo ha sido incapaz de superar, la curación ha de ser el fruto de una serie de cambios activos por parte de la unidad cuerpo-mente que restablezcan el equilibrio perdido. Incluso, si bien la diabetes Tipo I es más difícil de erradicar a partir de una vida en armonía con la naturaleza, puede llegar a ser más liviana y encontrar grandes cambios.

La Alimentación
Los alimentos a evitar son todos aquellos que generan la acidificación de la sangre y que generan una combustión rápida del azúcar en ésta, como: harinas refinadas, azúcar y alimentos azucarados en general, exceso de frutas muy dulces, grasas saturadas, como carne roja y de ave, lácteos en general, alcohol, excitantes como café, hierba mate y té negro, así como también el consumo de medicamentos, que son químicos que también
acidifican la sangre.
Es importante llevar adelante una alimentación alcalinizante, basada en cereales integrales, legumbres, verduras, semillas y frutas.
En muchas dietas para diabéticos se aconseja el no consumo de carbohidratos y sí el de grasas, sin embargo, un estudio reciente del Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad de Colorado, reveló que 40 grs. adicionales de grasa al día contenida en una hamburguesa, acompañada de papas fritas, triplica el riesgo de contraer diabetes, el exceso de grasa en especial de grasas saturadas, de origen animal (carnes y lácteos) parece menoscabar la eficacia de la insulina. En la Universidad de Sydney
(Australia), se observó que cuanto mayor era el nivel de grasa saturada en las células, mayor era la resistencia a la insulina. En cambio cuanto mayor era el nivel de grasas poliinsaturadas, es decir de aquellos alimentos que contienen Omega 3 y Omega 6, menor era la resistencia a la insulina.
Los alimentos ricos en Omega 3 y Omega 6 son: el aceite de lino o la linaza, la soja, las nueces, el pescado, el aceite de girasol de 1º presión en frío, las semillas de girasol.
No obstante si se abusa en el consumo de estos alimentos, se sobrecarga la función digestiva, la circulación se hace más lenta y termina siendo tan peligroso como consumir grasas saturadas.
Ya que en la diabetes uno de los problemas tiene que ver con la falta de minerales, es importante incorporar las algas de mar, que ayudan a reducir la presión arterial y el colesterol. Las algas comestibles (Kombu, Nori, Wakame, Hijiki, Luche, Kelp), son fuente fundamental de minerales: yodo, calcio, hierro, magnesio, regulan la temperatura del cuerpo. Levantan el sistema inmunitario. Por su contenido en minerales, purifican el organismo y ayudan a disolver depósitos de grasa y mucosidades.
Según Jean Carper, en su libro “Los alimentos medicina milagrosa”: “son recomendados, en los casos de diabetes, los alimentos ricos en fibra soluble como las legumbres (soja, poroto negro, poroto aduki, lentejas) y la avena.
La fibra de estos alimentos se convierte en una gelatina en el tubo digestivo, prolongando el tiempo necesario para absorber el azúcar de los alimentos y prevenir los picos peligrosos que se producen después de las comidas”. En relación a la gelatina que se forma en el aparato digestivo es de señalar el valor de consumir jalea de membrillo sin azúcar y jalea de manzana. Ambas frutas el membrillo y la manzana contienen pectinas que permiten absorber el azúcar en forma gradual. Es bueno incorporar estos
alimentos sobre todo en horas de la tarde, con la merienda.

La importancia de la fibra
La fibra en sí es mucho más recomendable que los suplementos de fibra y justamente ésta se encuentra en una dieta basada en cereales integrales (trigo, arroz integral, avena, mijo, cebada perlada, quínoa, amaranto, centeno, trigo sarraceno, trigo burgol), legumbres, semillas, frutas, verduras, prescindiendo de harinas blancas y grasas saturadas y productos quimicalizados.
Los cereales integrales en grano ofrecen la mayor concentración de carbohidratos complejos y fibras. Como estos alimentos toman más tiempo para ser digeridos y absorbidos, tienden a suministrar energía de manera más gradual y continuada, asegurando que la energía esté disponible a largo plazo. El contenido de fibra determina primariamente la velocidad relativa de la liberación de azúcar: un contenido más alto de fibra permite una absorción más lenta y niveles de energía más continuos.
Los cereales integrales, legumbres y verduras cultivadas orgánicamente, suministran una importante provisión de fibras, proteína, ácidos grasos esenciales, vitaminas y minerales. Esta combinación es baja en sodio y grasa, ofreciendo en consecuencia, un valor alimenticio muy grande comparado con las calorías vacías de los carbohidratos refinados como el pan blanco, pasteles, dulces y azúcar blanca. La diabetes, justamente se asocia al consumo de dichos alimentos. (Michio Kushi, “Sida y autoinmunología”)
El mijo, especialmente es uno de los cereales que generan una mejor combustión de azúcar en sangre. Un alimento propio para diabéticos, que es bueno de consumir como tentempié, ya que es absorbido lentamente, es una mezcla de mijo con poroto aduki (ver receta al finalizar). Ideal para consumir después de cada comida.

Cebolla, brócoli y canela
La cebolla, el brócoli y la canela son alimentos que contribuyen a mejorar la glucosa en sangre.
La cebolla cruda, cocida o en jugo está demostrado que funciona a mayor dosis más efecto. Entre los fotoquímicos activos se encuentran el disulfuro propílico de alilo, la alicina y la inulina. El brócoli es útil por su contenido en cromo y fibra, que también se obtiene de las legumbres y los cereales integrales.
Respecto de la canela, la revista británica New Scientist, mostró un trabajo de la Unidad de Investigación Agrícola de Maryland (EEUU), en el que establece que una cucharada al día de canela ayuda a los diabéticos Tipo II a utilizar la insulina, tanto a nivel de las células musculares como las adiposas, en las que la permeabilidad a la glucosa aumentó 20 veces.
Respecto de la dieta libre de productos animales, se demostró que el 90% de los diabéticos Tipo II pudieron dejar la medicación en un mes y de los que necesitaban insulina el 75% dejaron de usarla. Esta información es de la revista “Diabetes Care”.

Hierbas y alimentos especiales
Las hierbas que pueden ser utilizadas y que ayudan a generar una buena combustión de azúcar en sangre son especialmente: Marcela, Salvia. La semilla de alholva o fenogreco, contiene sustancias que reducen la glucosa, puede añadirse a la avena en el desayuno.
La Stevia o hierba dulce, se utiliza como edulcorante, en venta en todas las dietéticas, suplanta al azúcar, miel y edulcorantes químicos como sacarinas, ciclamatos y aspartame.
El ciclamato y sacarina derivan del petróleo y de sus hidrocarburos cancerígenos.
El aspartame que forma parte de las bebidas “Diet y Light”, como las gaseosas, y cientos de productos lácteos y de repostería de venta masiva, se degrada en el organismo como alcohol metílico que genera diversos disturbios físicos y psicológicos. Hay muchas investigaciones al respecto que están dando evidencia de lo negativo para la salud de esta sustancia, en relación a problemas de ataque de pánico, depresión, diferentes tipos de tumores, y ansiedad. (Ver Mary Nash Stoddard, fundadora de ACSN, Cadena de Seguridad para los Consumidores de Aspartame)
En estos mismos informes se habla de que el consumo de Aspartame genera la adicción en el consumo de carbohidratos simples (azúcar blanca, panes, harinas blancas
en general).
La alimentación para la persona que padece diabetes debe constar de alimentos naturales, orgánicos, debe estar equilibrada y saber como combinar los diferentes alimentos, por eso es necesario consultar con alguien especializado para poder llevar adelante una dieta equilibrada que contenga los nutrientes y alimentos indispensables en su justa medida sin faltas ni excesos y que permitan a su vez ir independizándose de
medicamentos e insulina.

La actividad física
Ésta es básica en la vida de una persona diabética, pues mejora la sensibilidad a la insulina y reduce la tasa de colesterol y el peso. Es importante que genere sudor y no suponer esfuerzos dolorosos. Haga frío, calor, llueva, es necesario realizarla siempre.
La Hidroterapia, alternando frío y calor, mejora la microcirculación sobre todo en extremidades, pies y manos.

¿Cómo ver la enfermedad?
Es lamentable que para solucionar la diabetes se ponga toda la energía en crear nuevos medicamentos, que terminan siendo, una vez más, un negocio rentable para los laboratorios medicinales, al igual que lo que sucede con tantos tipos de enfermedades de la época, en lugar de poner la energía en educar a la población en hábitos de vida diferentes, tarea más urgente que cualquier otra, en donde se incluya el comer natural y equilibradamente, trabajar sin estrés, apreciar la vida en sí misma, porque sí, vivir sin apuro, expresar los sentimientos.
Es importante cuestionar las formas en que la medicina alopática o convencional nos presenta la posibilidad de curarnos, cuestionar las contraindicaciones de los medicamentos, cuestionar los análisis y chequeos, ver que hay atrás del querer hacernos controles, ver sino estamos manipulados para generarnos temor y tener que tomar medicamentos, operarnos, hacernos chequeos, cosa de generar el gasto que esto implica y beneficiar a grandes corporaciones, cuestionar si los tratamientos
aconsejados son contraproducentes o no, ver que hay atrás de todo consejo, sin actitudes dogmáticas, estructuradas, producto de no haber visto o investigado otras posibilidades.
Ya adultos o bien como padres de niños enfermos tenemos que investigar profundamente la afección que tenemos, no dejar en manos de otros la
resolución, no ser espectador, sino protagonista. Ver si la enfermedad está relacionada con formas equivocadas de vivir y ver la oportunidad, en ese caso, de generar un cambio, aprender del conflicto y de la enfermedad para poder cambiar.
Es necesario poder ver la enfermedad desde una perspectiva holística, buscar médicos que propongan esta forma de curación, de ayuda, teniendo en cuenta todos los aspectos que hacen a un individuo y no como se ve normalmente, por ejemplo, en el caso de la diabetes, como a un páncreas.

La dependencia
La diabetes es una enfermedad que implica una actitud fuerte de dependencia, en especial a la insulina. En otras enfermedades la dependencia también está dada a partir de la ingesta de tal o cual medicamento, por ejemplo, para bajar la hipertensión, para poder dormir, para bajar el colesterol, etc.
Obviamente no podemos negar el valor que puedan tener, en determinadas oportunidades las terapias con medicación, y también el que pueda existir avances en la ciencia como para ayudar a la gente a resolver, a sufrir menos y a mejorar su calidad de vida. Hay momentos en que la medicación se hace imprescindible, mismo en la diabetes Tipo I, la insulina es necesaria y en la Tipo II, hay momentos en que no hay otra posibilidad, no obstante existen posibilidades de cambios a partir de un cuidado natural.
Mucha gente prefiere la operación quirúrgica, con su sabida anestesia, la baja del sistema inmunológico y energético que dicha operación implica, el desgaste emocional y el debilitamiento general, la toma de antibióticos y anti-inflamatorios, los dolores, etc., a cambiar hábitos de vida, a comer de una determinada manera, a realizar diariamente actividad física, a realizar ciertos tipos de tratamientos como aplicaciones de arcilla, hidroterapia, darse espacios de silencio. Sienten que es más cómodo operarse que cambiar.
Muchas veces, también se muestran las posibilidades de curación a partir de formas naturales y sin embargo no se termina de creer en ellas, se prefiere lo conocido, lo masivo, aunque esto no sea totalmente efectivo y tenga tantas contraindicaciones. Lo nuevo, aunque se sepa bueno, da inseguridad y lo conocido, aunque no muy bueno da seguridad.
El miedo es un factor fundamental en relación a contraer enfermedades y a sostenerlas en el tiempo. La sociedad en general fomenta el miedo, si no existiera ese temor fomentado por la misma medicina, no se venderían tantos medicamentos y los laboratorios medicinales no serían casi el primer negocio más rentable del mundo.
El miedo modifica la calidad de nuestra sangre, genera los radicales libres y en la mente, concretamente permite implantar aquello a lo que se teme, pasando luego estas sensaciones al cuerpo.
Muchas investigaciones dan prueba de que el cerebro trasmite a la sangre, a través de los llamados neurotransmisores, que son las manifestaciones biológicas de las emociones, sustancias químicas que modifican la calidad de la sangre, generando enfermedad o salud.
El miedo a su vez genera dependencia, dependencia a una autoridad en la que se cree, y no se cuestiona, llámese a ésta las normas y formas sociales de curarse, el médico o el medicamento.
No se trata de renegar arbitrariamente de esto, sino de cuestionar, analizar reflexivamente, usar el sentido común. La dependencia a un medicamento genera también dependencia psicológica, genera la sensación de que la resolución viene de afuera, esto debilita al ser humano, cuando en verdad los resortes de una vida equilibrada están siempre adentro de uno, en la propia posibilidad de transformación.
La resolución de nuestros conflictos y enfermedades está en nosotros mismos, por supuesto aprendiendo de la naturaleza, de personas idóneas que tengan u ofrezcan una manera no violenta de curarse, no generando dependencias, falta de libertad o temor.
Cuando las formas de resolución implican cambios internos, modificar hábitos, siguiendo pautas concretas dadas por personas especializadas, la persona se fortalece y a su vez se sensibiliza, lo cual permite una solidez en su personalidad, que es de por sí altamente curativa y transformadora. No se trata de no hacer nada, sino hacer con amor, afecto, buscando el bienestar en todos los aspectos. La dependencia a formas, pautas,
autoridad, comidas, hábitos, inhibe nuestra posibilidad de libertad y crecimiento interior.

Receta:
” Bocaditos de mijo con poroto aduki”
Esta receta es ideal para consumir por aquellas personas que necesitan generar una buena combustión de azúcar en la sangre.
Ingredientes:
2 tazas de mijo pelado
2 tazas de porotos aduki
1 tira de alga kombu de 3x4cm
2 tazas de zapallo brasilero cortado en cubitos
Sal marina a gusto
Cantidad necesaria de agua
Preparación:
Cocinar el mijo con 5 tazas de agua, colocar dos cucharaditas de sal marina.
Cuando el hervor comienza, bajar el fuego y colocar por debajo de la olla, difusor de calor. Cuando el agua se evaporó apagar el fuego y revolver.
Dejar aparte.
Por otro lado cocinar los porotos aduki, con el alga kombu, agregar agua hasta que tape los porotos y cocinar, hasta que se vayan ablandando. Ya casi tiernos agregar las tazas de zapallo y cocinar hasta que queden mezclados los porotos bien tiernos y el zapallo casi deshecho. Salar suavemente al finalizar esta cocción.
Agregar el mijo y mezclar bien.
Colocar en una placa aceitada, para horno, esparcir bien y dejar que tenga 1 cm. de espesor. Hornear hasta que quede muy crocante. Cortar como bocaditos de 3x4cm.
Consumir durante el día o después de cada comida

Extraído de: Aprendiendo a cuidar el Cuerpo - Mente (Nº 46)
“Diabetes: Una forma natural de abordarla”
Dic. 2004

Lo primero siempre es, atender las necesidades de los alumnos

Entrevista a la Prof. María Guillermina Del Carretto
Vice Directora de la Escuela de Educación especial N° 34 San Martín)

La Profesora, inicia la charla contándonos cuales fueron las motivaciones que la llevaron a elegir la carrera docente, y la especialización en el área de ciegos:
“Elegí ésta profesión tempranamente; a los 18 años vine a estudiar a Buenos Aires, soy de Olavarría, y la verdad es que siempre me atrajo formarme profesionalmente en los temas que me importaban.
Uno a veces las elecciones que hace desde tan joven, tienen que ver con un montón de razones, conscientes e inconscientes también.
Concientemente, mi conocimiento de las personas ciegas arranca en mi pueblo, con un amigo y maestro que era Director de un grupo vocal, donde yo cantaba, llamado Mario Fite. El fue mi primer acercamiento a una persona discapacitada, y era alguien a quién realmente admiraba como profesional, y me gustaba mucho pertenecer a su grupo vocal. Además, mi madre era docente, y había en una época iniciado el Profesorado en Educación Especial.
Creo que todo esto se fue conjugando para que yo ingresara al Profesorado, pero también tenía ganas de ir a una Universidad, y en el segundo año de estudios, comencé la carrera de Fonoaudiología en la Universidad de Buenos Aires.
Siempre me decían: ¿Pero cómo? ¿Vas a ser fonoaudióloga? Tendrías que ser profesora de Sordos.
La gente por lo general es muy estructurada, y yo sentí que para mí, la formación como fonoaudióloga, la dedicación al estudio del lenguaje y la comunicación, le sumó mucho a mis conocimientos vinculados a la discapacidad visual. Considero que las personas con ceguera o baja visión, tienen el recurso de lo verbal, la palabra, el habla, la movilidad, etc. Que pueden hacer todo aquello que desean, y que realmente se complican las cosas cuando sus problemas son de comunicación. Esto mismo le pasa a cualquier otra persona, con o sin discapacidad visual. El lenguaje es lo que nos marca. Me parece que un sujeto con una disminución visual o con ceguera, tiene ésta herramienta que, de alguna manera, sirve para poder seguir comunicados, seguir interactuando, y participar en éste mundo activamente.
Después, como señalé al principio, hay cosas inconscientes supongo, que van moldeando nuestra vocación. A mí siempre me interesó el Braille; esto tiene que ver con la comunicación; el tema del manejo de otro código; otra manera de leer; otra manera de informar; otro soporte, pero invariablemente con el afán de comunicar. Siempre pude asociar y sumar éstas dos especialidades que tengo, y aún como Fonoaudióloga, en todo momento me interesó trabajar con personas que padecen discapacidad visual. Así que, realmente me siento contenta de lo que pude construir con mi profesión.
Cuando me presenté para el Concurso de ascenso, estaban vacantes dos cargos de Vice Directora. Concursé y quise ganar, para poder elegir ¡ésta escuela! porque me gusta mucho el proyecto de ésta institución. Es más afín a mi formación profesional de Fonoaudióloga. Los cursos de escolaridad primaria; que haya lengua; que haya talleres culturales, tiene más que ver con lo fonoaudiológico, con la comunicación y con el lenguaje, que por ahí, lo específicamente laboral.
Si bien también la formación laboral del alumno me interesa, este es un establecimiento al que quiero mucho, donde pasé muy lindos momentos en mi etapa anterior como docente, y quiero seguir apostando a su crecimiento.
Me alegró mucho haber vuelto, porque veo que es una escuela que cada vez tiene mayor cantidad de alumnos, mayor demanda; la Cooperadora está bien y hay gente muy interesada en trabajar. Hubo épocas de muchos problemas organizativos y operativos, una escuela que tenía un solo turno, y costó al principio instalar el turno tarde. Ahora por ejemplo, el turno tarde tiene mucha movilidad de alumnos, y hay gran cantidad de gente interesada en lo que acá puede aprender”.

Desde su cargo de conducción ¿Cuáles considera que son las necesidades de la escuela y de los alumnos?
“Bueno, por ejemplo, esto de tener un edificio propio. No es poco desde lo simbólico el ocupar un lugar; me parece que el lugar lo estamos ocupando desde la demanda que tenemos, pero necesitamos un edificio ¡propio!
Es un derecho y hay que tratar de conseguirlo.
Hay muchas cosas por las que tenemos que seguir trabajando; la escuela es un espacio que hay que construir permanentemente, que es dinámico porque van cambiando todo el tiempo los actores y sus demandas.
Por eso, una de las necesidades que juzgo como prioritaria, es la de pensar seriamente en la identidad de la escuela. Identidad que va cambiando, porque va cambiando el tipo de alumnos que vamos recibiendo. Cada vez vienen alumnos de edades más tempranas, que egresan de las escuelas de niños y vienen a la San Martín, con un proyecto de escolaridad media por realizar, o alumnos que no están para hacer una escuela media, pero sí para seguir con cuestiones de aprendizaje y educación permanente.
Hoy estamos incluso, por ejemplo, haciendo integración de alumnos a la Universidad. Tenemos un alumno que está en una Universidad cursando la carrera de Ingeniería en Informática, y que además es un deportista de alto rendimiento. Como puede apreciarse, son personas con necesidades muy específicas que vienen a la escuela buscando ayuda en éstos aprendizajes. Es todo un desafío, y lo estamos acompañando de la mejor manera con el mayor profesionalismo. Por supuesto que hay cosas para mejorar, esta experiencia va a ser un aprendizaje para nosotros como docentes y como comunidad educativa”.

¿También hay personas con discapacidad visual y auditiva?
“Sí. En principio dos personas”.

También es un desafío ¿verdad?
“Desde luego. Es todo un desafío. Hay además dentro del alumnado, personas bastante mayores que tienen otro tipo de problemas físicos, complicaciones motoras, artrosis, y diabetes avanzada.
Ha ido cambiando también el perfil de la escuela. Antes, ésta era una institución para ciegos; hoy día, encontramos personas con dificultades visuales severas, graves y moderadas. No cortos de vista, sino que tienen realmente una dificultad importante.
En algunos casos son ciegos, pero también hay mucha gente con baja visión, y sabemos que es otro el manejo, como por ejemplo en los espacios; en los soportes de lectura; en el tipo de recursos que necesitan a nivel tecnológico.
En cuanto a los talleres específicos culturales vinculados con el arte, me parece que son únicos. En esta institución, se prepara a alumnos para el ingreso al Coro Polifónico, y a la Banda Sinfónica de ciegos. Son salidas laborales reales, o sea que también tenemos que ver con aprendizajes que de alguna manera se interrelacionan con la integración efectiva de la persona ciega en la comunidad y en el ambiente laboral.
Otro soporte nuevo de lectura y comunicación, lo constituyen las TIC (Tecnologías de información y comunicación) que han hecho que la escuela y todos sus talleres estén atravesados por las cuestiones inherentes a la Tecnología. Necesitamos estar actualizados en este tema y conocer de los recursos existentes a favor de nuestros alumnos.
Una cuestión que me importa sobremanera, es el lugar social que tiene la escuela. Es un establecimiento público; entonces, es un espacio donde hay que trabajar sobre lo que es la convivencia, y mejorar la calidad de vida de todos”.

¿Qué expectativas tiene respecto a la construcción de la nueva escuela?
“¡Muchas expectativas! Estoy muy feliz de que la nueva Escuela pueda construirse porque hemos marchado mucho, y hemos luchado mucho para que ese reclamo sea escuchado.
Hace años se había pensado, yo estaba trabajando acá, que el proyecto de ambas escuelas de adultos (San Martín y Francisco Gatti) se podía unir. Particularmente pienso que son dos proyectos muy diferentes y que cada uno necesita su espacio.
La verdad es que creo que si bien Colpayo y Yerbal es un lugar ruidoso, es un lugar con mejor acceso para la mayoría de la gente. Hay mejor y más variada movilidad que acá para muchos de los que integramos esta comunidad.
El hecho de tener un espacio propio va a ayudar bastante. Muchas veces esto que la escuela funcione en una casa alquilada y antigua es contraproducente, ya que no podemos invertir en infraestructura como debiera hacerse. Además este edificio tiene muchas barreras arquitectónicas, que no lo hacen apto para personas con ceguera o con disminución visual. Esto se convierte en un desafío cotidiano para los docentes y alumnos que asisten al establecimiento, es un lugar inadecuado. Así que yo tengo muchas expectativas en la construcción de la nueva escuela, y creo que también me embarga ese sentimiento de pertenencia de poder decir: ¡Es la escuela con edificio propio!,
Ocupar un lugar y un espacio, no es poco, así que me parece ¡importantísimo tener la casa propia!
Estamos trabajando a diario para construir espacios que se ajusten al dinamismo de estos tiempos, y nadie puede hacer nada solo. El trabajo tiene que ser algo articulado entre todos, y teniendo siempre en cuenta que lo primero es, atender las necesidades de los alumnos”.

Reportaron: Luis Daniel Herrera y Víctor Velozo

La paradoja de la depresión sin tristeza

Las personas tienen síntomas físicos y es más común en aquellas que no pueden expresar sentimientos; el riesgo crece con la edad.
Por Gabriela Navarra
Para LA NACION

Suelen ir al médico -generalmente al clínico- con una colección de síntomas físicos molestos: problemas para dormir, cansancio, más o menos apetito que de costumbre (y, en consecuencia, alteraciones de la balanza para arriba o abajo), ausencia de deseo sexual, problemas de concentración, sensación de falta de aire, taquicardia.
Pero? a la pregunta del galeno sobre el estado de ánimo, estos pacientes, casi siempre sonrientes y tranquilos, responden: "Bien, de ánimo bien."
Sin embargo, no están nada bien. Si se profundiza y se hacen algunas preguntas clave, tarde o temprano podrá comprobarse que esa persona pletórica de síntomas que la medicina llama "vegetativos" en realidad está padeciendo una depresión, pero no una depresión cualquiera sino un tipo especial de síndrome depresivo caracterizado paradójicamente por la ausencia de tristeza.
Más bien, podría decirse, por la incapacidad de sentir que se está triste, de reconocerse en ese sentimiento.

"Es un problema que estamos estudiando especialmente en adultos mayores, aunque también hemos detectado casos en personas más jóvenes", responde a La Nacion por vía telefónica desde los Estados Unidos el doctor Sergio Paradiso, un italiano nacido en Sicilia que trabaja desde hace varias décadas como profesor asociado de psiquiatría y neurociencias en la Universidad de Iowa, donde en invierno, se lamenta, hace un frío glacial.
Comenta que "son sujetos que ingresan en el consultorio sonriendo y así siguen mientras describen sus síntomas físicos, pero que a la pregunta de si realmente están contentos de vivir, pueden llegar a contestar con un gesto evasivo, admitiendo ante otra pregunta que sí, que a veces creen que tal vez su familia se sentiría mejor si ellos no estuvieran. O tienen sentimientos de culpa o pensamientos de falta de esperanza en el futuro".
La idea de depresión está, están los síntomas vegetativos, pero falta el aspecto anímico de la depresión, no existe conciencia de las emociones o de lo que ellas significan.
"En el examen psiquiátrico se distingue entre una tristeza que el paciente dice que tiene, algo que en este caso no ocurre, y una tristeza que el paciente no describe, pero que el evaluador ve, que es lo que sucede aquí."

La depresión no disfórica -otra forma de llamar a este trastorno- parece aumentar su frecuencia luego de la quinta década de vida, y aunque no existen muchas estadísticas, se estima que la padece un 5% de la población mayor de 50 años, sin distinción de sexo. En la Argentina, llegaría a poco más de 415.000 personas, según los datos poblacionales disponibles del Indec para 2001.

Pero, según aclara Paradiso, posiblemente exista mayor riesgo de este tipo de síndrome depresivo en personas con una cierta disminución de la capacidad cognitiva.
"En nuestras investigaciones hallamos una relación significativa entre sujetos que tenían depresión no disfórica y peores resultados escolares durante la niñez. ¿Si se relaciona con la inteligencia En términos generales, el desempeño escolar es un buen predictor de la inteligencia en general, incluida la emocional, que uno tendrá cuando adulto", explica el experto, que habla cuatro idiomas, entre ellos el español.

Emociones sin palabras

La pobreza expresiva de quien padece depresión sin tristeza está claramente ligada a la dificultad de comunicación y a la concientización de los propios sentimientos. En esto, admite Paradiso, influyen también condicionantes culturales y estilos de crianza.
"Creemos que hay un problema de alexitimia, una incapacidad de conciencia emocional que está parcialmente conectada con la inteligencia analítica, pero que también tiene aspectos particulares -explica-. Las inteligencias emocional y analítica mediadas a través de la memoria o la atención están conectadas, aunque se suelen citar casos de gente que es muy inteligente y tiene relativamente poca inteligencia emocional".
Para sufrir este tipo de cuadro se necesitan genes que predispongan a la depresión o condiciones de vida como estrés o traumas, junto a una capacidad inferior de conciencia anímica.
"Esta conciencia anímica inferior puede estar influida por estilos de crianza: en algunas familias se favorece el ser estoico, no hablar nunca de la propia emoción y no se desarrolla una capacidad verbal de transmisión de los sentimientos. Este aspecto no se puede excluir", propone el investigador.

También existen algunas situaciones que pueden predisponer a la presencia de una depresión no disfórica o sin tristeza.
"Tener lesiones cerebrales, por ejemplo un stroke o ataque cerebral en el hemisferio cerebral derecho, incrementan el riesgo -aclara el especialista-.
Puede ocurrir también cuando se ve afectada puntualmente la corteza cingulada anterior, lugar de la conciencia de las emociones. Este deterioro también puede presentarse en otras enfermedades neuropsiquiátricas, como la demencia frontotemporal y el Parkinson, y debido a cambios de esa región cerebral ligados con el envejecimiento, que conlleva una disminución de la capacidad de procesamiento emocional y un grado incrementado de alexitimia".

La depresión no disfórica puede asociarse a comorbilidades, es decir, a otras enfermedades. Pero, a menudo, cuando se ordenan exámenes de rutina para explicar los síntomas físicos que la persona describe (cansancio, disminución o aumento del apetito, falta de concentración, falta de deseo sexual) todo aparece dentro de lo normal. Sin embargo, están deprimidos.

Características únicas

La depresión sin tristeza no tiene nada que ver con la distimia, que es una forma más moderada de depresión a largo trazo, pero donde la persona es totalmente consciente de su sentimiento de tristeza, ni tampoco con la depresión ansiosa, que implica la concientización del problema.
"El depresivo sin tristeza no siente pena ni siente ansiedad -afirma Paradiso-. Ha transferido todo su malestar al cuerpo y no puede expresar ninguna emoción vinculada con lo anímico. Si un médico recibe a un paciente que se queja de síntomas físicos, pero cuyo organismo funciona bien, es un caso para estudiar un poco más. En clínica geriátrica, especialmente, es necesario profundizar para descartar o no la presencia de un cuadro que, de no tratarse, puede extenderse en el tiempo por falta de tratamiento o aumentar el riesgo suicida, presente en todo cuadro depresivo".
El llamado a la intervención puede también venir de los familiares. "Si alguien de pronto tiene problemas para dormir o ha bajado involuntariamente de peso o un esposo cambia su actitud y está cansado, sin ganas de vivir, y los fines de semana ya ni se levanta para mirar fútbol en la tele, se recomienda la consulta", indica el experto.

¿Existe alguna forma de ponernos más a salvo?
Paradiso afirma que una clave es no huir de las propias emociones y sentimientos y conocerse mejor anímicamente.
"El problema se puede tratar con medicamentos y psicoterapia. Pero lo primordial es ser conscientes y pedir ayuda. Luego, de una u otra manera, se puede salir adelante porque hay muchas maneras de tratar la depresión", finaliza.

TRES SIGNOS CLAVE

Está relacionada con el nivel de alexitimia, la incapacidad para concientizar las propias emociones y expresarlo verbalmente.

Las personas expresan síntomas y malestares físicos (insomnio, cansancio, exceso o falta de apetito, disminución de la concentración, falta de deseo sexual), pero no se sienten tristes ni ansiosas.

Podría estar asociada con el deterioro de un área del hemisferio cerebral derecho vinculada con el procesamiento de las emociones.

viernes, 22 de abril de 2011

Poema: Huellas

HUELLAS

Una noche, un hombre soñó que caminaba por la playa junto al Señor.
En el cielo se veían reflejadas escenas de su vida. Ante cada escena veía en la arena dos pares de huellas: las de él y las del Señor.

Luego de que pasara ante él la última escena de su sueño, volteó a mirar las huellas en la arena.
Notó que en muchas ocasiones, a lo largo de su vida, sólo había un par de pisadas. Se dio cuenta de que había sucedido en los momentos más tristes y oscuros de su existencia. Aquello lo turbó mucho, y le inquirió al Señor:

- Señor, dijiste que una vez que decidiera seguirte, caminarías conmigo hasta el final. Sin embargo, he notado que en los momentos más difíciles de mi vida sólo se ven las huellas de dos pies.
No entiendo por qué me abandonabas cuando más te necesitaba.

El Señor le respondió:
- Hijo, mi hijito querido. Yo te amo y jamás te abandonaría. En tus momentos de prueba y sufrimiento, cuando viste que sólo había dos pisadas, era porque yo te llevaba en mis brazos.

Desclasifican fórmula de la tinta invisible

La CIA desclasifica documentos con la fórmula de la tinta invisible - ABC.esABC


La CIA desclasifica documentos con la fórmula de la tinta invisible. Muestran las técnicas usadas por espías, militares y diplomáticos para enviar y leer mensajes secretos en la Primera Guerra Mundial


ABC / MADRID


Día 20/04/2011 - La CIA, ha desclasificado seis de los más antiguos documentos secretos del Gobierno de EE.UU., todos relacionados con la Primera Guerra Mundial. Los textos muestran las principales técnicas utilizadas por espías, generales y diplomáticos en aquellos años para enviar mensajes secretos en el sangriento conflicto. La estrella es la tinta invisible, utilizada para mandar mensajes escritos entre los aliados. Y cómo los espías aprendieron a abrir cartas sin dejar huella.


Uno de los documentos explica el método: "moja un pañuelo en una mezcla de nitrato, soda y almidón; deja secar la tela". Los productos químicos actúan al contacto del tejido con el agua. El líquido se convierte en tinta invisible que puede cargarse en un bolígrafo y utilizarse para escribir un mensaje. Para leer la escritura escondida, se aplica una mezcla de agua, yoduro de potasio y ácido tártrico.


Tan simple como el zumo de limón que desaparece una vez que se calienta el papel, existen numerosas recetas para producir y revelar tinta invisible, según detallan los escritos.


Uno de los documentos, datado el 14 de junio de 1918, está escrito en francés y exponía la receta de la tinta invisible usada por los alemanes: una simple mezcla a base de aspirina. Los textos estarán disponibles en breve en la página web de la agencia.


Todos datan de 1917 y 1918. eran tan importantes que en 1976 la CIA decidió mantenerlos en secreto decenas de años más. En ellos se detallan los diferentes medios de producir tinta invisible, una técnica usada desde la Antigüedad para pasarse mensajes ante las narices del enemigo.


“Estos documentos han seguido siendo confidenciales durante casi un siglo hasta que los recientes progresos tecnológicos han hecho posible su desclasificación”, afirmó León Panetta, el director de la CIA, citado en un comunicado.


La agencia no precisa cuáles eran los progresos tecnológicos que permitían hoy la desclasificación, aunque la codificación digital hace tiempo que ha desplazado estas técnicas.

miércoles, 13 de abril de 2011

Retina sintética en Japón




Fecha: jueves 7 de abril de 2011


Fuente: Notimex Print Share ¿Te gusta esta historia?


Londres.-Científicos japoneses anunciaron hoy la creación de una retina en laboratorio a partir de células embrionarias, lo que supone un importante avance para el tratamiento de enfermedades de ese tejido, incluso algunas formas de ceguera.


La investigación, publicada este jueves en la revista científica Nature, indica que la retina fue creada por la persuasión de células madre embrionarias de ratón en un montaje tridimensional preciso, lo que le convirtió en el tejido más complejo diseñado hasta ahora.


El éxito de esta reproducción radica en que la retina es un tejido muy sofisticado que está formado por distintos tipos de neuronas y tiene una compleja red de conexiones entre ellas, destacaron los investigadores.


Los investigadores japoneses separaron las células y una combinación adecuada de nutrientes las hizo crecer hasta formar una retina sintética, sorprendiéndose de ver cómo las células mismas se organizaron con poca intervención de ellos.


Aunque la técnica publicada este jueves en Nature pueda ser adaptada a las células humanas y demostrada segura para trasplante, tomaría años poder ofrecerla en reemplazo de una retina dañada, sin embargo el desarrollo de este tejido allana el camino para lograrlo.


Una empresa de biotecnología estadunidense ya concedió una licencia para comenzar los ensayos en humanos para un tratamiento contra la ceguera.


Sin embargo, en lo inmediato, la retina sintética podría ayudar a los científicos a estudiar las enfermedades de los ojos y a identificar terapias apropiadas para tratarlas.


Para la comunidad científica en el mundo, se trata de un gran descubrimiento.


“No hay nada como esto”, afirmó Robin Ali, genetista molecular humano en el Instituto de Oftalmología en Londres, quien no estuvo involucrada en el estudio.


“Este trabajo podría servir como guía para el desarrollo de otros órganos”, aseguró Brice Conklin, biólogo en el Instituto Gladstone de Enfermedades Cardiovasculares en San Francisco, quien tampoco participó en la investigación.


Diálogos y pensamientos de Pereyra

INODORO PEREYRA




1- Dígame don Inodoro ¿usté está con la Eulogia por alguna promesa?


- Mendieta, uno se deslumbra con la mujer linda, se asombra con la inteligente... y se queda con la que le da pelota.


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2 - Vago no, quizá algo tímido para el esjuerzo.


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3 - Estoy comprometido con mi tierra, casado con sus problemas y divorciado de sus riquezas.


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4- ¿Y usted cómo se gana la vida?


- ¿Ganar? ¡De casualidá estoy sacando un empate!


---------------------------------------------------------------------5 - ¿No andará mal de la vista, don Inodoro?


- Puede ser, hace como tres meses que no veo un peso.


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6


- ¿Por qué esta agresión gratuita?


- ¡Mire; Si quiere se la cobro!


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7- Don Inodoro, ¿sabe usté que el pingüino es compañero de una sola pingùuina de por vida?.


- ¿Y por qué cree que le dicen Pájaro Bobo?


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8- Con la verdá no ofendo ni temo. Con la mentira zafo y sobrevivo, Mendieta.


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9- La historia lo juzgará. Pero tiene el mejor de los abogados: el olvido.


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10- Eso de "hasta que la muerte los separe" es una incitación al asesinato.


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11- Acepto que la Eulogia es fulera, pero es de las que demuestran la belleza


por el absurdo.


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12- Usté no está gorda, Eulogia. Es un bastión contra la anorexia apátrida.


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13- ¿Puede una persona disaparecer de a pedazos? Porque a la Eulogia le


desapareció la cintura.


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14 - Pereyra, míreme a la cara.


-¿Por qué este castigo, Eulogia? ¿Por qué tanta crueldá?


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15- La Eulogia es, lejos, la mejor prienda que conocí en mi vida. Bien lejos...


20, 30 kilómetros. De cerca es así, jodida...


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16- La Eulogia es una santa. No como mi cuñada que sufre el Síndrome de la Abeja Reina. Se cree una reina y es un bicho.


---------------------------------------------------------------------17- A veces la picardía crioya es sólo desesperación, Mendieta.


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18- Ahura hay fertilización asistida. Vea el caso de la señora del viejo Aredes.


Quedó embarazada. En el pueblo se comenta que al viejo lo ayudaron.


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19 - ¡Mire esta vaca, Serafín! Musa inspiradora de miles de composiciones


escolares... ¡Y ahora es acusada de traficante de colesterol por el naturismo apátrida! Nos da su leche, su carne, su cuero. ¡Lo quiero ver a usté haciéndose una campera de zapayitos!


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20- La muerte nivela a güenos y malos, don Inodoro. Lo malo es que nivela pa' bajo.


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21- No tenemos que copiar las cosas malas de ajuera, Lloriqueo. ¡Nojotros tenemos que crear nuestras propias cosas malas!


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22 - Estuvo divertido el pesebre viviente este año, Mendieta.


- Bien la vaca. Algo sobreactuado el burro.


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23- Soy crítico meteorológico, señor. La tormenta de anoche. Floja iluminación de los relámpagos, yuvia repetida, escenografía pobre y pésimo sonido de los truenos en otro fiasco de esta puesta en escena de Tata Dios.


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24¡No me diga que va a barrer, Pereyra! ¡La última tarea doméstica que hizo jué doblar una serviyeta!


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25 - Yo no quiero ser irrespetuoso, Eulogia, pero lo que ha hecho Tata Dios con usté es abuso de autoridá.